HAKEKAT FISIKA DAN KESELAMATAN KERJA LABORATORIUM

Kompetensi Dasar
3.1          Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
4.1          Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya pada pengukuran kalor
Materi Pokok

Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah:

·     Hakikat Fisika dan perlunya mempelajari Fisika

·     Ruang lingkup Fisika

·     Metode dan Prosedur ilmiah

.   Keselamatan kerja di laboratorium

Fisika adalah cabang ilmu pengetahuan alam yang membahas kejadian fisis dalam lingkup ruang dan waktu. Tak jarang ilmuwan menyebutkan bahwa Fisika merupakan ilmu dasar setelah Matematika. Mengapa demikian? Hal itu karena Fisika menjadi sumber hukum bagi Kimia dan Biologi. Tidak hanya itu, Fisika juga erat dengan Matematika. Perumusan teori di dalam Fisika harus mematuhi aturan yang telah ada di Matematika. Hal yang membuat Fisika terlihat sulit adalah persamaan matematis yang digunakan tergolong rumit dan kompleks.
Bagi seorang ilmuwan Fisika, ilmu ini ibarat nyawa. Tanpa Fisika, kinerja dan pemikiran mereka tidak akan pernah terjawab. Contohnya saja beberapa waktu lalu, para ilmuwan gabungan baik dari NASA, Eropa, dan lainnya berhasil menemukan lubang hitam di Galaksi Messier 87. Awalnya, lubang hitam hanya dianggap sebagai suatu teori tentang pusat gravitasi alam semesta. Ternyata, para ilmuwan berhasil menemukan keberadaan lubang hitam ini. Lain halnya dengan siswa-siswi seperti Quipperian. Bagi Quipperian, mungkin Fisika hany berfungsi sebagai penentu kelulusan. Eitss, tapi jangan salah. Konsep-konsep dasar Fisika masih dapat diterapkan di kehidupan sehari-hari, contohnya saat kamu akan mendirikan suatu bangunan kokoh dan masih banyak lainnya.

Hakikat Fisika

Fisika merupakan cabang IPA, sehingga hakikat Fisika dapat disamakan dengan hakikat IPA. Adapun hakikat Fisika menurut para ilmuwan adalah sebagai berikut.

1. Kumpulan pengetahuan (a body knowledge) yang selanjutnya disebut Fisika sebagai produk.
Dalam memenuhi kebutuhannya, manusia pasti butuh interaksi baik antarsesama manusia maupun antara manusia dan alam. Seluruh interaksi tersebut memunculkan suatu keingintahuan baik tentang alam maupun gejala fisis dalam kehidupan. Keingintahuan itu bisa terpecahkan jika ada penelitian. Dari berbagai penelitian itulah muncul berbagai teori atau dokumentasi kegiatan. Teori-teori itu nantinya didaftar, dikumpulkan, dan disusun secara sistematis menjadi kumpulan pengetahuan. Nah, kumpulan pengetahuan ini yang disebut sebagai produk.
2. Cara atau jalan berpikir (a way of thinking) yang selanjutnya disebut sebagai sikap.
Melalui pemikiran, seseorang mampu bersikap dan bertindak, sehingga bisa melakukan kegiatan ilmiah. Dalam melakukan kegiatan ilmiah, seseorang harus memiliki sikap objektif, rasa percaya diri, jujur, dan terbuka. Inilah makna Fisika sebagai sikap.
3. Cara untuk menyelidiki segala sesuatu (a way of investigating) yang selanjutnya disebut Fisika sebagai proses.
Gambaran umum Fisika sebagai proses adalah bagaimana cara ilmuwan bekerja dalam kegiatan ilmiah atau bagaimana cara mereka melakukan penelitian sampai menemukan suatu fakta.

 

Perkembangan Ilmu Fisika

Seorang ahli bernama Ritchmeyer membagi perkembangan ilmu Fisika ke dalam empat periode, yaitu sebagai berikut.
1. Periode pertama
Periode pertama berlangsung mulai abad 600 SM – 1550 SM. Pada periode ini, sudah ada bahasan tentang gerak benda langit. Ilmuwan ternama dari periode ini adalah Democritus, Aristoteles, Archimedes, dan Ptolomeus. Salah satu penemuan fenomenal di abad ini adalah penemuan Archimedes tentang adanya gaya apung pada fluida.
2. Periode kedua
Periode kedua berlangsung mulai abad 1550 SM – 1800 SM. Ilmuwan terkenal yang ada di abad ini adalah Galileo Galilei. Galileo mulai mengembangkan metode penelitian yang sistematis dan akhirnya menemukan teori baru pada gerak planet. Tidak hanya Galileo, ilmuwan mekanikan ternama seperti Newton juga ada di abad ini.
3. Periode ketiga
Periode ketiga dimulai pada abad 1800 SM – 1890 SM. Konsep dasar yang lahir di periode ini adalah fisika klasik. Fisika klasik memuat rumus umum mekanika, fisika panas, listrik dan magnet, serta gelombang. Ilmuwan yang lahir di abad ini adalah Faraday, Maxwell, dan George Ohm.
4. Periode keempat
Periode keempat dimulai tahun 1890 – sekarang. Di abad ini, berhasil ditemukan beberapa fenomena yang sulit dijelaskan dengan teori fisika klasik. Oleh sebab itu, muncullah istilah fisika modern. Salah satu ilmuwan paling berpengaruh di periode ini adalah Albert Einstein. Bagaimana tidak, Einstein berhasil membuat suatu postulat untuk benda-benda yang bergerak dengan kecepatan mendekati kecepatan cahaya. Di periode ini pula lahirlah konsep kuantum yang diprakarsai oleh penemuan Max Planck.

Tujuan Khusus Pembelajaran Fisika

Apa sih tujuan khusus pembelajaran Fisika? Inilah jawabannya.

1. Dengan belajar Fisika, diharapkan dapat terbentuk sikap positif terhadap Fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam semesta serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memupuk sikap ilmiah yang meliputi sikap jujur, berpikir objektif, terbuka, ulet, kritis, dan dapat bekerja sama dengan orang lain.
3. Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, merancang dan merakit instrumen percobaan, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, serta mengomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan.
4. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif.
5. Menguasai konsep dan prinsip Fisika serta memiliki keterampilan dalam mengembangkan pengetahuan.

Hubungan antara Ilmu Fisika dan Ilmu Pengetahuan Lain

Fisika merupakan ilmu dasar yang dibutuhkan untuk mengembangkan ilmu lainnya. Dalam praktiknya, Fisika selalu melibatkan ilmu lain untuk menjelaskan setiap fenomena fisis yang terjadi di dalam kehidupan. Hubungan antara Fiska dan ilmu lain bisa membentuk suatu keilmuan baru, lho. Ingin tahu apa saja?

1. Astrofisika, yaitu gabungan antara ilmu Fisika dan Astronomi yang mempelajari interaksi benda-benda langit.
2. Biofisika, yaitu gabungan antara Fisika dan Biologi. Ilmu ini mempelajari proses-proses biologis yang melibatkan konsep Fisika, contohnya pengukuran sistole dan diastole.
3. Fisika Medis, yaitu gabungan antara Fisika dan ilmu kedokteran. Ilmu ini mempelajari tentang kesehatan dalam konsep Fisika.
4. Fisika Material, yaitu gabungan antara Fisika dan ilmu bahan. Ilmu ini mempelajari tentang karakteristik suatu bahan secara fisis, misalnya titik didih bahan, bentuk kristal bahan, kelenturan, dan sebagainya.
5. Geofisika, yaitu gabungan antara Geologi dan Fisika. Ilmu ini mempelajari tentang sifat-sifat Bumi.
6. Fisika Optik, yaitu gabungan antara Fisika dan ilmu optik. Ilmu ini mempelajari tentang sifat-sifat cahaya dan interaksinya dengan materi.

Ternyata, keberadaan Fisika sangat penting ya bagi kelangsungan hidup manusia, meskipun tidak secara langsung. Tanpa ada Fisika, mungkin ada yang masih bertanya-tanya, mengapa apel jatuhnya ke bawah dan mengapa Bulan kok tidak jatuh ke bawah juga? Oleh karena itu, kamu harus lebih semangat dalam mempelajari Fisika. Siapa tahu, kelak Quipperian menjadi seorang ilmuwan peraih Nobel di bidang Fisika

Hakekat Ilmu Fisika

Hakekat Ilmu Fisika adalah sebuah kumpulan pengetahuan dan jalan berpikir untuk mengadakan penyelidikan.

Hakekat ilmu Fisika :
a. Fisika sebagai Produk

Manusia dalam pemenuhan kebutuhan hidupnya terjadi interaksi antara manusia dan lingkungannya.
Adanya interaksi akan memberikan pembelajaran sehingga dapat menemukan pengalaman yan akan menambah pengetahuan atau wawasan dan kemampuan yang dapat merubah perilakunya.

b. Fisika sebagai Proses

Fisika sebagai proses akan memberikan gambaran mengenai pendekatan yang digunakan untuk menyusun pengetahuan.

c. Fisika sebagai Sikap

Adalah keingin tahuan manusia dengan melakukan kegiatan kreatif melalui pengamatan ,pengukuran ,penyelidikan dan percobaan untuk mendapatkan hasil atau tujuan.

 Metode Ilmiah

Hasil pemikiran ilmuwan tersebut yang diperoleh melalui pengamatan dan penelitian yang menjadi dasar beberpa eksperimen yang akan dilakukan hingga akhirnya lahir sebuah hukum Fisika.Proses tersebut dinamakan metode ilmiah.

Pengetahuan dapat disebut Ilmiah harus memenuhi syarat sbb :

1. Obyektif , sesuaI dengan obyek bukan persepsi peneliti atau orang lain.
2. Metodik , pengetahuan yang diperoleh melalui cara cara tertentu secara teratur dan terkontrol.
3. Sistematik , yang tersusaun dalam sistem yang saling berkaitan dengan pengetahuan lain sehingga dapat menjelaskan sesuatu secara menyeluruh.
4. Berlaku Umum , pengetahuan tersebut berlaku untuk semua manuasia dan dapat dibuktikan dengan langkah langkah yang sama.

Ilmuwan melakukan pengamatan serta membentuk hipotesis dalam usahanya untuk menjelaskan fenomena alam . Prediksi yang dibuat berdasarkan hipotesis tersebut diuji  dengan mmelakukan eksperimen . Jika suatu hipotesis benar atau lolos diuji berkali kali maka hipotesis tersebut dapat menjadi teori Ilmiah.

Metode ilmiah adalah cara menerapkan prinsip prinsip logis terhadap penemuan , pengesahan dan penjelasan tentang suatu kebenaran.
1. Unsur unsur Metode Ilmiah  :
Karakterisasi , pengamatan dan pengukuran
b. Hipotesis
c. Prediksi
d. Eksperimen
e. Evaluasi dan Pengulangan

2. Kriteria Metode Ilmiah
a. Berdasarkan Fakta
b. Bebas dari Prasangka
c. Menggunakan Prinsip prinsip analisis
d. Perumusan Masalah
e.Menggunakan Ukuran Obyektif
f.Menggunakan teknik Kuantitatif dan Kualitatif

3. Karakteristik Metode Ilmiah
a. Bersifat Kritis dan Analistis
b. Bersifat Logis
c. Bersifat Obyektif
d. Bersifat Empiris
e. Bersifat Konseptual.

4. Langkah langkah Metode Ilmiah
Adalah suatu prosedur /urutan yang harus dilakukan untuk melakukan suatu proyek ilmiah (science project ) yaitu :

a. Observasi Awal
guna mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan topik tersebut melalui konsultasi dengan pakar ahli dibidangnya, pengalaman dan berbagai sumber ilmu pengetahuan, yaitu :
1. Gunakan Referensi
2. Kumpulkan Informasi dari Ahli
3. Lakukan Eksplorasi.

b. Mengidentifikasi Masalah
Permasalahan merupakan pertanyaan ilmiah yang harus diselesaikan ,dengan cara :
1.Batasi permasalahan agar tidak meluas
2.Pilih permasalahan yang penting
3.Pilih permasalahan yang dapat diselesaikan secara eksperimen.

c. Merumuskan Hipotesis
Hipotesis merupakan dugaan sementara dalam suatu proyek ilmiah yang perlu diuji kebenarannya
melalui penelitian ilmiah dengan cara seksama. Perlu dicatat bahwa hipotesis yang tidak benar bukan berarti penelitian yang dilakukan salah.
1.  Gunakan pengalaman dan pengamatan
2.   Rumuskan Hipotesis sebelum memulai proyek eksperimen.

d. Melakukan Eksperimen

Eksperimen dirancang dan dilakukan untuk menguji hipotesis yang diajukan.

1. Dalam eksperimen usahakan menggunakan variabel bebas

2. Pertahankan kondisi yang tetap pada variabel variabel yang diasumsikan konstan

3.  Lakukan eksperimen berkali kali untuk variasi hasil

4.  Catat hasil Eksperimen secara lengkap.

e. Menyimpulkan Hasil Eksperimen

Kesimpulan proyek merupakan ringkasan hasil proyek eksperimen dan pernyataan bagaimana hubungan antara hasil eksperimen dan hipotesis.

       1.Jangan ubah hipotesis

       2.jangan abaikan hasil eksperimen

       3.Berikan alasan yang masuk akal kenapa tidak sesuai

       4.Berikan cara cara yang mungkin dilakukan selanjutnya.

       5.Lakukan eksperimen sekali lagi atau susun ulang eksperimen.

C. Keselamatan Kerja Di Laboratorium

Laboratorium sebagai tempat untuk melakukan eksperimen dalam kerja ilmiah termasuk salah satu tempat yang memiliki resiko tinggi menimbulkan kecelakaan . Percobaan dan pengamatan dapat berjalan lancar apabila memperhatikan keselamatan kerja , baik keselamatan individu maupun bahan dan alat alat yang digunakan.

1. Jenis jenis Bahaya dalam Laboratorium

     a.  Kebakaran , akibat penggunaan bahan bahan kimia yang mudah terbakar

     b.  Ledakan , akibat reaksi eksplosif dari bahan bahan reaktif (oksidator)

     c.  Keracunan bahan kimia yang berbahaya

     d.  Iritasi , peradangan pada kulit atau saluran pernafasan dan juga mata

     e.  Luka pada kulit atau mata akibat pecahan kaca , logam ,kayu dan lain lain.

     f.   Sengatan Listrik.

2. Usaha Pencegahan Kecelakaan di Laboratorium

Usaha atau tindakan pencegahan kecelakaan dilaboratorium yang paling baik adalah bersikap dan bertindak hati hati , bekerja dengan baik dan teliti, tidak ceroboh serta mentaati segala peraturan dan tata tertib yang berlaku.

Usaha pencegahannya sebagai berikut :

a. Penyediaan berbagai alat atau bahan ditempat yang mudah dicapai

    1.Ember berisi pasir untuk mencegah kebakaran kecil

    2.Alat pemadam kebakaran

    3.Kotak PPPK

b.Tidak mengunci pintu waktu laboratorium sedang dipakai

c. Penyimpanan bahan bahan yang mudah terbakar dan berbahaya ditempat yang khusus.

d.Pengadaan latihan latihan cara menanggulangi kebakaran

e.Penggunaan teangan listrik yang rendah

3. Aturan di Laboratorium

a. Aturan aturan umum di laboratorium

    1.Siswa tidak diperbolehkan masuk tanpa seizin guru

    2.Memakai jas praktikum waktu mengadakan kegiatan dilaboratorium

    3.Baca semua petunjuk untuk melakukan eksperimen

    4.Dilarang makan atau minum saat ada kegiatan praktikum

    5.Dilarang menyalakan api

    6.Selesai kegiatan ,kembalikan alat alat seperti semula

    7.Cuci tangan setelah melakukan kegiatan

    8.Setelah selesai bersihkan meja kerja dan ruangan laboratorium

    9.Cek kembali semua peralatan dan pastikan semua dalam keadaan aman.

b. Aturan aturan Keselamatan terhadap Listrik

1.Pastikan tangan dan meja kerja dalam keadaan kering

2.Pastikan keadaan listrik telah terputus dari sumber listrik saat melakukan pengubahan rangkaian listrik

3.Jangan menggunakan steker yang bertumpuk tumpuk distopkontak karena dapat menyebabkan kelebihan beban yang dapat menimbulkan panas dan memicu kebakaran

4. Jenis Kecelakaan yang Mungkin Terjadi dan Penanganannya

a.  Pencegahan dan penanggulangan kejutan listrik
Kecelakaan yang mungkin terjadi di laboratorium Fisika adalah kebakaran dan adanya kejutanlistrikdan penanggulangannya

1. Menyediakan pemutus arus yang dekat dengan jangkauan
2. Mengetahui letak kabel yang terhubung dengan sumber tegangan utama saat berfungsi

3.Mengetahui kesesuian tegangan yang akan digunakan dengan kemampuan alat yang akan digunakan

4.Menyediakan saklar penyambung dan pemutus ke stop kontak masing masing
5.Memastikan semua kabel terhubung sempurna
6.Memberikan petunjuk pada pengguna laboratorium sebelum melakukan kegiatan yang berkaitan dengan arus listrikJika terjadi kejutaa listrik , putuskan aliran listrik dengan langlah langkah sebagai berikut :
1. Melakukan hubungan pendek
2. Melepaskan steker dari stopkontak
3. Mumutus arus dari sakelar yang tersedia
4. Menarik bagian tubuh penderita yang terkena dengan isolatorb.

Pencegahan dan penanggulangan kebakaran
Pemicu Kebakaran sering disebut dengan istilah segitiga api antara lain un sur oksigen ,panas dan bahan bakar,pencegahannya:

1.Menjauhkan bahan yang mudah terbakar
2.Memastikan selalu tersedia sumber air,selimut api dan pemadam.
3.Bunsen segera dimatikan bila sudah digunakan .
4.Botol yang berisi zat yang mudah terbakar jauhkan dari api
5.Nyala pembakar spirtus jika tak digunakan dipadamkan
6.Sisa fosfor segera dibakar
7.Meninggalkan laboratorium matikan dulu api,lampu,listrik dan lainnya yang bisa menimbulkan kebakaran
8.Jangan buang sisa yang masih panas ketempat sampah
Penanggulangan kebakaran dengan cara :

a.Apabila spimembesar segera dipadamkan

b.Api yang baru timbul segera dipadamkan dengan karung basah atau selimut api

c.Menggunakan pemadam kebakaran

D. Peran Fisika Dalam Kehidupan

Fisika telah terbukti mampu membantu mudakan manusia dalam menjalani aktivitas keidupan manusia seari ari.
Manfaat mempelajari Fisika :
1.Dapat menyingkap raasia alam
2.Fisika berada didepan dalam perkembangan energi
3.Berperan besar dalam penemuan penemuan teknologi
4.Sebaai ilmu dasar dalam andil pengembangan teknologi
5.Melati berfikir lois dan sistimatis
6.Dapat diaplikasikan di kehidupan sehari hari

Peran Fisika di bidang :
a. Bidang industri , banyak penemuan penemuan baru dalam dunia industri yang melalui penelitian
fisika penemuan bahan semikonduktor,peralatan optik,bahan polimer,penemuan mesin mesin industri ,dalam bidang industri otomotif AC sebagai pendingin ruangan yang menerapkan hukum termodinamika.

b. Bidang Teknologi, Banyak peralatan teknologi canggih yang menerapkan konsep dasar hukum fisika misal teknologi digital menerapkan konsep gelombang elektromagnetik ,penggunaan lampuTL,monitor komputer, layar LCD dll.

c. Bidang Transportasi ,penerapan transportasi tradisionil hingga modern menggunakan konsep fisika  ,yaitu delman atau gerobak yang menggunakan gaya dorong. Peralatan transportasi darat menggunakan konsep kecepatan ,transpotasi laut dan udara menerapkan hukum hukum fisika tentang fluida.

d. Bidang Telemonikasi ,penemuan peralatan telemunikasi menggunakan hukum fisika tentang gelombang .

e. Bidang Pertanian ,Sistem pengairan menggunakan pompa menerpakan hukum fisika,penggunaan teknologi Radiasi dalam pertanian contohnya untuk mengatasi serangan hama pengganggu tanaman pertanian yang dapat menurunkan kuantitas maupun kualitas.

f. Bidang Kedokteran ,ditemukannya peralatan kedokteran seperti

Endoskopi,CT scan, X -ray , radio terapi,dan elektromiogram.

g. Bidang energi , yaitu

1. penemuan energi listrik,
2. penemuan pembangkit listrik tenaga surya,(PLTS) yang mengubah energi cahaya menjadi listrik
3. penemuan energi radioaktif  sebagai salah satu sumber energi alternatif.

 

 

KESELAMATAN LABORATORIUM

1. Hal-hal yang perlu dilakukan untuk menjaga keselamatan dalam melakukan percobaan di laboratorium:

• Sebelum melakukan percobaan di laboratorium:

1. Melakukan kegiatan di laboratorium harus dengan seizin koordinator laboratorium dan ketua laboratorium serta sepengetahuan dosen pembina praktikum.
2. Mengatur tempat duduk dan meja kerja.
3. Tas, buku, dan alat lain yang dibawa mahasiswa tidak boleh dibawa ke dalam laboratorium.
4. Mahasiswa diwajibkan mengenakan jas laboratorium saat memasuki ruang laboratorium.

 

5. Mempelajari langkah kerja setiap percobaan dengan baik. Jika tidak jelas, maka segera tanyakan kepada dosen atau laboran.
6. Bagi mahasiswi yang berambut panjang, ikatlah rambut, jangan dibiarkan tergerai.
7. Diwajibkan memakai sepatu di dalam laboratorium.
8. Pastikan mengetahui tempat alat pemadam kebakaran dan kotak P3K (Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan), serta mengetahui cara menggunakannya.

• Saat melakukan percobaan di laboratorium:

1. Pada waktu memanaskan tabung reaksi, jaga agar mulut tabung reaksi tidak mengarah kepada diri sendiri atau orang lain.
2. Jangan makan atau minum di dalam laboratorium, mencicipi bahan-bahan kimia, dan menghirup bahan-bahan kimia yang terdapat di laboratorium.
3. Jika terkena tumpahan bahan kimia, segera basuh dengan air mengalir. Seperti jika terkena asam di basuh dengan dan jika terkena basa dengan.
4. Laporkan setiap kecelakaan yang terjadi kepada dosen atau laboran, meskipun termasuk kecelakaan kecil.

 

• Setelah melakukan percobaan di laboratorium:

1. Jangan lupa menutup keran air, mematikan gas/api, dan melepaskan alat-alat listrik dari sumber listrik.
2. Mengembalikan alat laboratorium dan bahan kimia ke tempat semula. Misalnya bahan kimia pekat di harapkan.
3. Membuang semua sampah dan bahan yang sudah selesai digunakan di tempat pembuangan yang telah disediakan.
4. Membersihkan kembali meja kerja yang telah digunakan dengan kain yang bersih.
5. Mencuci bersih tangan setelah bekerja di laboratorium dengan sabun.

Kecelakaan yang mungkin terjadi di laboratorium:

Luka

• Penanggulangan kebakaran:

Kejutan Listrik

Pencegahan kejutan listrik:

• Sediakan pemutus arus yang dekat dengan jangkauan.
• Ketahui letak kabel yang terhubung dengan sumber tegangan

1. Api membakar harus segera dipadamkan
   Api yang timbul segera di padamkan dengan kain atau karung basah atau selimut, tabung pemadam kebakaran, pasir.
2. utama saat berfungsi.
3. Ketahui kesesuaian tegangan yang akan digunakan dengan kemampuan alat yang akan dipakai.
4. Disediakan saklar penyambung dan pemutus ke stop kontak masing-masing.
5. Pastikan semua kabel terhubung sempurna.
6. Berikan petunjuk pada mahasiswa sebelum melakukan kegiatan yang berkaitan dengan arus listrik.

Jika terjadi kejutan listrik putuskan aliran listrik dengan:
«  Melakukan hubungan pendek
«  Melepaskan steker dari stop kontak
«  Memutus arus melalui saklar yang tersedia
«  Menarik bagian tubuh penderita yang terkena dengan isolator.

Kebakaran

Pemicu kebakaran:

Segitiga api

Pencegahan kebakaran:

1. Jauhkan bahan yang mudah terbakar dari sumber panas.
2. Pastikan selalu tersedia sumber air, selimut api, dan pemadam yang siap dipakai.
3. Matikan segera bunsen jika sudah tidak digunakan.
4. Nyala pembakar bunsen mungkin tidak kelihatan dalam cahaya terang. Jika alat ini tidak digunakan hendaknya dikecilkan dan tutuplah jalan udaranya.
5. Botol yang berisi zat yang mudah terbakar hendaknya jangan disimpan atau dibuka dekat nyala api.
6. Nyala pembakar spiritus mungkin tidak kelihatan dalam cahaya terang. Jika alat ini tidak digunakan hendaknya api dipadamkan dan sumbuya ditutup dengan tutup khusus.
7. Sisa phospor sebaiknya dibakar sampai habis sebelum alat yang digunakan dibersihkan.
8. Yakinlah bahwa anda meninggalkan laboratorium setelah mematikan api, lampu, dll yang mungkin bisa menimbulkan kebakaran.
9. Jangan buang sisa bahan yang masih panas ke tempat sampah.
10. Periksa dulu jika akan membuang bahan yang masih ada ke tempat sampah.

 

CONTOH PRAKTIKUM DI LABORATORIUM

LAPORAN PRAKTIKUM ES MELEBUR

DASAR TEORI

Titik didih adalah suhu dimana suatu zat mendidih, sedangkan titik lebur adalah suhu dimana zat padat melebur. Pada zat cair seperti air dan alkohol mempunyai titik didih yang berbeda, titik didih air 100 oC sedangkan alkohol 78 oC, sedangakan tembaga mendidih di suhu 1.187 oC. Titik didih suatu zat dapat naik dengan cara menaikan tekanan dan menambahkan ketidak murnian pada zat tersebut, begitu pula sebaliknya.

Titik lebur suatu zat dapat berubah-ubah dipengaruhi oleh tekanan udara,dan ketidakmurnian zat. Apabila tekanan udara luar berubah-ubah, maka titik lebur zat juga akan mengalami perubahan. Hal ini dapat ditunjukkan bahwa pada tekanan udara lebih dari 76 cmHg es akan melebur di bawah suhu 0oC, sedangkan dengan penambahan ketidakmurnian zat titik lebur zat akan menurun.

TUJUAN

Menguji bahwa titik lebur es adalah 0 oC

ALAT DAN BAHAN

1. Es batu 1 kg   2-3 buah.

2. Thermometer   2 buah.

3. Bejana Kaca   2 buah.

4. Pengaduk/sendok kecil  2 buah.

5. Bunsen/lampu spiritus  2 buah.

6. Kasa    2 buah.

7. Tripot    2 buah.

8. Static    2 buah.

CARA KERJA

1.Mengisi bejana kaca dengan bongkahan es yang telah dihancurkan.

2. Memanaskan bejana dengan nyala api kecil dan aduklah pelan-pelan secara terus menerus sampai mencapai suhu  100oC.

3. Memperhatikan perubahan bongkahan es dalam bejana dan perhatikan juga perubahan suhu yang tertera pada termometer.

4. Mencatat setiap ada perubahan suhu dan perubahan wujud pada kertas kerja.

 

DATA PENGAMATAN

Bejana kaca diisi dengan bongkahan es yang telah dihancurkan kemudian bejana tersebut dipanaskan dengan api yang bersumber dari Bunsen. Kemudian diamati setiap perubahan suhu pada bongkahan es yang terdapat pada bejana kaca tersebut tiap 2 menit sekali. Kemudian pengamatan tertuang pada Tabel 5.1.
1. Suhu es sebelum dipanaskan adalah -7oC
2. Tabel 5.1 Perubahan suhu es

Tabel 5.1

Data kenaikan suhu es

 

 

ANALISA DATA

Dari grafik diatas menunjukkan bahwa semakin lama semakin naik suhunya dan konstan saat mencapai suhu 100^oC, sedangkan kenaikan suhunya mula mula cepat naik setelah suhu diatas 43oC semakin lambat perubahannya dan ketika mencapat keadaan mendidih sudah tidak aka perubahan suhu lagi.

 

 

 

 

 

                                                                                                       

 

 

 

 

KESIMPULAN

Dari percobaan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa :

1. Titik lebur es pada suhu 0 oC

2. Titik didih air maksimum 100 oC, namun terkadang sebelum suhu mencapai 100 oC  sudah bisa mendidih. Hal tersebut terjadi karena pengaruh suhu udara lingkungan sekitar. Apabila cuaca panas semakin tinggi maka titik didik akan lebih cepat atau lebih cepat mendidih.

 

 

CONTOH PRAKTIKUM DI RUMAH

 

LAPORAN PRAKTIKUM ES MELEBUR

DASAR TEORI

Titik didih adalah suhu dimana suatu zat mendidih, sedangkan titik lebur adalah suhu dimana zat padat melebur. Pada zat cair seperti air dan alkohol mempunyai titik didih yang berbeda, titik didih air 100 oC sedangkan alkohol 78 oC, sedangakan tembaga mendidih di suhu 1.187 oC. Titik didih suatu zat dapat naik dengan cara menaikan tekanan dan menambahkan ketidak murnian pada zat tersebut, begitu pula sebaliknya.

Titik lebur suatu zat dapat berubah-ubah dipengaruhi oleh tekanan udara,dan ketidakmurnian zat. Apabila tekanan udara luar berubah-ubah, maka titik lebur zat juga akan mengalami perubahan. Hal ini dapat ditunjukkan bahwa pada tekanan udara lebih dari 76 cmHg es akan melebur di bawah suhu 0oC, sedangkan dengan penambahan ketidakmurnian zat titik lebur zat akan menurun.

TUJUAN

Menguji bahwa es murni lama cepat mencair dari pada air yang tidak murni

ALAT DAN BAHAN

1. Es batu 1 kg   2-3 buah.(air murni)

2. Es batu 1 kg   2-3 buah (air gula)

3, gula 2-3 sendok

4. panci 2 buah

5. Stopwatch di HP

6. Pengaduk/sendok kecil  2 buah.

7. Kompor di dapur

 

CARA KERJA

1.Mengisi panci ke 1 dengan bongkahan es yang telah dihancurkan.

2..Mengisi panci ke 2 dengan bongkahan es manis yang telah dihancurkan.

3. Memanaskan bejana dengan nyala api kecil dan aduklah pelan-pelan secara terus menerus sampai mencair.

3. Memperhatikan perubahan bongkahan es dalam bejana dan perhatikan juga waktu yang diperlukan.

4. Mencatat setiap ada perubahan keadaan dan perubahan waktunya.

DATA PENGAMATAN

Panci diisi dengan bongkahan es yang telah dihancurkan kemudian dipanaskan dengan api yang bersumber dari kompor. Kemudian diamati setiap perubahan keadaan pada bongkahan es yang terdapat pada panci tersebut tiap 2 menit sekali. Kemudian pengamatan tertuang pada Tabel 5.1.

1. Keadaan es batu padat dan keras dengan besar yang sama pada kedua panic.

2. Tabel 5.1 Perubahan es

No	Menit ke	Es batu air murni (es tawar)	Es batu air gula (es manis)	Keterangan
1	2	Mencair 1/5	Mencair 1/5	Kelihatan sama
2	4	Mencair 1/4	Mencair 1/3	Es manis lebih kecil
3	6	Mencair 1/2	Mencair 2/3	Es manis semakin jauh lebih kecil
4	8	Mencair 3/4	Mencair 5/6	Es manis semakin jauh lebih kecil
5	10	Mencair 5/6	Mencair semua	Es manis sudah mencair semua es tawar masih ada

 

ANALISA DATA

Setelah memperhatikan table data pengamatan tersebut diatas keadaan yang dapat didiskripsikan sbb;

semakin lama bongkahan es semakin mengecil hingga habis.

Perubahan mengecilnya bongkahan es semakin lama semakin cepat.

Perubahan es tawar lebih lama dibandingkan es manis.

Ketika es manis sudah habis, es tawa masih ada sedikit bongkahan.

 

 

KESIMPULAN

Dari percobaan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa :

1. Es manis lebih cepat melebur daripada es tawar

2. Semakin lama dipanaskan semakin cepat mencairnya es

 

 

 

 

  Referensi

 https://fisikahappy.wordpress.com/2011/12/30/keselamatan-laboratorium/

http://fokus-sma.blogspot.com/2014/09/hakekat-fisika-dan-contoh-produk-fisika.html

 

 

 

 

 

 

 

 

NOTASI ILMIAH DAN ANGKA PENTING

NOTASI ILMIAH

Notasi ilmiah merupakan cara penulisan sebuah angka, baik hasil pengukuran atau perhitungan yang terlalu kecil atau terlalu besar ke dalam bentuk desimal. Dalam aturan notasi ilmiah semua nilai dituliskan dengan bentuk

                                                                     a,... x 10ⁿ

a = bilangan riil
n = bilangan eksponen

Dalam penulisan notasi ilmiah hasil pengukuran harus dinyatakan dalam 1 angka di depan koma.Misalnya angka 145 jika kita tuliskan dalam bentuk baku (notasi ilmiah) menjadi 1,45 x 10².

Notasi Ilmiah untuk Bilangan Kurang dari 1

misalnya angka 0,00001,289 (caranya buat koma di belakang angka bukan nol yang dijumpai pertama dari kiri) penulisannya menjadi1,289 x 10^-5

^{Perlu diperhatikan pula  bahwa nilai absolut dari a harus paling kecil adalah 1 dan kurang dari 10, sehingga 0,42×102 dan −14,53×104 bukan merupakan notasi ilmiah.}

Mengoperasikan angka bentuk 10ⁿ?

 Bilangan 10ⁿ   Jika dikalikan pangkatnya dijumlah

^{Jika dibagi pangkatnya dikurangi}

^{Jika di jumlah atau dikurangi pangkatnya disamakan terlebih dahulu}

    ^{ANGKA PENTING}

^{Angka penting adalah semua angka yang diperoleh dari hasil pengukuran yang terdiri dari angka pasti dan angka taksiran.}

Aturan angka penting

• Semua angka bukan nol adalah angka penting.

       Contoh:    14,65 mempunyai 4 angka penting.

• Semua angka nol yang terletak di antara angka bukan nol adalah angka penting.

       Contoh:    4080,02 mempunyai 6 angka penting.

• Semua angka nol yang digunakan hanya untuk tempat titik desimal bukan merupakan angka penting.

       Contoh :   0,0026 memiliki dua angka penting, yakni 2 dan 6

• Semua angka nol yang terletak pada deretan terakhir dari angka bukan nol yang ditulis di belakang koma/desimal merupakan angka penting.

      Contoh :   0,003500 memiliki empat angka penting, yaitu 3, 5

      dan dua angka nol setelah angka 35.

      Contoh :   0,007060 memiliki empat angka penting yakni 7,0,6,0.

      Contoh :  40,0 memiliki dua angka penting yakni 4 dan 0

• Semua angka sebelum orde (Pada notasi ilmiah) termasuk angka penting.

      Contoh :   3,4 x 10⁵ memiliki dua angka penting, yakni 3 dan 4

      4,60 x 10³ memiliki tiga angka penting, yakni 4, 6 dan 0

Untuk mempermudah dalam menentukan jumlah angka penting dapat dipakai cara dengan menuliskan angka seperti penulisan notasi ilmiah( yang baku maupun yang tidak baku)

jika bentuk penulisannya dalam

                               a x 10ⁿ

a = merupakan angka penting
n = bilangan eksponen

contoh

14,65              1465 x 10^-2        4 angka penting       

4080,02          408002 x 10^-2    6 angka penting 

0,0026            26 x 10^-4           2 angka penting   

0,003500         3500 x 10^-4      4 angka penting   

0,007060         7060 x 10^-2      4 angka penting   

3,4 x 10⁵          3,4 x 10⁵         2 angka penting   

4,60 x 10³        460 x 10^-2       3 angka penting 

400                   4 x 10^-1           1 angka penting   

4. Mengoperasikan angka penting? Operasi hitung angka penting :

1. Operasi Penjumlahan dan Pengurangan

     Dalam melakukan operasi penjumlahan atau pengurangan, maka hasilnya hanya boleh mengandung satu angka taksiran (angka terakhir dari suatu bilangan penting).

 Contoh 1:

45,572                       angka  2 adalah angka taksiran

  3,2626 +                  angka 6 adalah angka taksiran

48,8346

4 dan 6 merupakan angka taksiran, sehingga hasil penjumlahan ditulis 48,835 disesuaikan dengan atuan pembulatan.

Contoh 2:

385,617           angka 7 adalah  angka taksiran

  13,2     –        angka 2 adalah  angka taksiran

372,417

4 dan 7 merupakan angka taksiran, sehingga hasil penjumlahan ditulis 372,42 disesuaikan dengan atuan pembulatan.

 

2. Operasi perkalian dan pembagian

Dalam operasi perkalian atau pembagian, maka hasilnya hanya boleh memiliki angka penting sebanyak bilangan yang jumlah angka pentingnya paling sedikit.

Contoh 1:

34,231                   mengandung 5 angka penting

  0,250   x              mengandung 3 angka penting

8,557750

Penulisan hasil perkalian hanya boleh mengandung tiga angka penting, sehingga hasil perkalian 8,557750 ditulis 8,56 (tiga angka penting). Jadi ;

34,231                  

  0,250   x 

  8,56

Contoh 2:

46,532                 mengandung 5 angka penting

200      :               mengandung 1satu angka penting

0,2326

Hasil pembagian hanya boleh mengandung satu angka penting, sehingga hasil perkalian 0,2326 ditulis 0,2. jadi;

 

46,532                

200      :

0,2       

Jelaskan aturan pembulatan disertai contonya.

 

Aturan Pembulatan	Contoh
1. Angka yang lebih besar dari 5 dibulatkan Ke atas	65,78 dibulatkan menjadi 65,8
2. Angka yang kurang dari 5 dibulatkan ke bawah	67,34 dibulatkan  menjadi 67,3
3. Jika sama dengan angka lima maka: dibulatkan ke atas  jika bilangan sebelumnya ganjil dibulatkan ke bawah  jika bilangan sebelumnya genap	23,35 dilbulatkan menjadi 23,4 23,65 dilbulatkan menjadi 23,6

 

BERBANDING LURUS DAN TERBALIK

PENYELESAIAN SOAL PERSAMAAN GERAK HARMONIK

LISTRIK MAGNET

Perhatikan gambar di bawah ini!

Berdasarkan gambar di atas, jika besar tegangan listrik adalah 12 V, maka urutan nilai kuat arus yang tepat dari kecil ke besar adalah ....

I₁, I₂, kemudian I₃

I₁, I₃, kemudian I₂

I₂, I₃, kemudian I₁

I₃, I₂, kemudian I₁

I₂, I₁, kemudian I₃

Jawaban : D

Pembahasan:

Rangkaian pengganti paralel:

Kuat arus listrik total (I):

Perbandingan kuat arus

Maka, urutan kuat arus yang tepat adalah I₃, I₂, kemudian I₁.

Catatan: Besar kuat arus pada rangkaian paralel sebanding dengan hambatannya, jadi kalau ingin menentukan yang terbesar cukup ambil nilai kuat arus pada hambatannya terkecil.

Perhatikan gambar di bawah ini!

Berdasarkan gambar di atas, jika besar tegangan listrik adalah 12 V, maka urutan nilai kuat arus yang tepat dari kecil ke besar adalah ....

1. I₁, I₂, kemudian I₃
2. I₁, I₃, kemudian I₂
3. I₂, I₃, kemudian I₁
4. I₃, I₂, kemudian I₁
5. I₂, I₁, kemudian I₃

Jawaban : D

Pembahasan:

Rangkaian pengganti paralel:

Kuat arus listrik total (I):

Perbandingan kuat arus

Maka, urutan kuat arus yang tepat adalah I₃, I₂, kemudian I₁.

Catatan: Besar kuat arus pada rangkaian paralel sebanding dengan hambatannya, jadi kalau ingin menentukan yang terbesar cukup ambil nilai kuat arus pada hambatannya terkecil.

TINJAUAN FISIKA ROKET SEDERHANA

ROKET SEDERHANA

Kalian bisa baca tentang roket di https://id.wikipedia.org/wiki/Roket

oket air merupakan suatu permainan yang menggunakan prinsip tekanan udara. Jika dimanfaatkan pada tekanan tertentu udara mempunyai energi untuk mendorong sesuatu. Udara yang dimanfaatkan pada roket air akan mendorong air keluar, karena lubang untuk keluarnya air yang terdorong oleh udara kecil maka mempunyai kecepatan dan energi yang cukup besar. Hal ini sesuai dengan rumus debit air.

Air yang terdorong keluar akan mendorong udara bebas sehingga roket bisa meluncur. Komposisi air dan udara juga mempunyai perbandingan tertentu agar menghasilkan dorongan yang maksimal. Karena besarnya tekanan udara yang dimanfaatkan harus sesuai dengan air yang diisi, sehingga pada akhirnya udara yang dimanfaatkan cukup untuk mendorong air yang diisikan ke dalam badan roket.

Prinsip dasar roket merupakan implemantasi dari perubahan momentum serta Hukum III Newton mengenai aksi-reaksi. Dalam dunia pendidikan, berbagai percobaan bisa dilakukan untuk memahamkan kepada peserta didik mengenai prinsip dasar roket mulai dari percobaan yang sederhana menggunakan botol bekas minuman.

Bagaimana roket air bisa meluncur?

1.         Udara tekan yang ditambahkan menggunakan pompa akan menciptakan gelembung-gelembung yang mengambang diatas air dan kemudian menekan volume udara di bagian atas botol.

2.         Botol dilepaskan dari pompa.

3.         Air didorong keluar nossel oleh udara terkompresi.

4.         Botol bergerak menjauhi air karena mengikuti hukum Newton III.

Kalian dapat membuat Roket sindiri  kalian dapat 

Alat dan Bahan

-          Dua botol sprite

-          1 karet kaki kursi diameter 1,5 cm

-          1 dop ban sepeda motor

-          2 mika plastik tebal

-          Isolasi besar (putih dan hitam)

-          Pisau / cutter

-          Pompa sepeda

-          Air

FORMAT BUKU KERJA

Buku kerja, kalian bisa menggunakan kertas HVS untuk menjawat pertanyaan,mengerjakan Soal maupun membuat laporan. Hal yang penting "TULIS NAMA DAN KELAS"

UFIKA RAYYAN                                                                                                                              X IPA 1 MOMENTUM DAN IMPULS Kegiatan 1 Jawaban Pertanyaan 1. 2 3. . . Penyelesaian Ayo Berlatih 1.      Diketahui : Ditanya    : Jawab      : . . . . . LAPORAN PRAKTIKUM Judul Tujuan Alat dan Bahan Pelaksanaan Praktikum Tabel Data Pengamatan Tabel Analisa Data Grafik Kesimpulan

ARUS BOLAK BALIK

 

 BIG BOOK

latihan soal

klik disini

KLIK DISINI JUGA 

KLIK DISINI JUGA

VIDEO FISIKA

AWAL PEMBELAJARAN FISIKA PADA JAM-JAM SIANG........AGAR SISWA TETAP SEMANGAT KITA BERNYANYI DULU........COBA

KLIK DISINI

HASIL KARYA PEMANFAATAN  ENERGI MATAHARI DENGAN SOLAR CELL

KLIK DISINI

Praktikum tidak harus dilaksanakan di ruang Laboratorium, di luar kelaspun bisa,dirumah juga bisa dengan kreatifitas dan bantuan IT( HP) belajar siswa lebih enjoi, semua siswa punya krsempatan yg sama, baru diwaktu yang berbeda tinggal membahas bersama dikelas, dan indikator tercapai.

BUKU MATERI

Untuk Panduan Belajar, anda dapat download BSE dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nasional

Buku Fisika 10 ( Tri Widodo)

Buku Fisika 10 (Suparmo, Tri Widodo)

Buku Fisika 11 (Tri Widodo)

Selain buku anda juga dapat belajar dengan vidio pembalajaran.

SUHU DAN KALOR

Praktikum Fisika Asas Black

Video Pembelajaran Azas Black & Perpindahan Kalor
EKSPERIMENT PENGARUH SUHU AIR TERHADAP PERPINDAHAN KALOR
Perpindahan Kalor
Pembelajaran IPA Kalor
KALOR
Lagu Suhu dan Termometer
Eksperimen Kapal UAP Sederhana


FLUIDA

Fluida Statis
TEKANAN HIDROSTATIS
Tekanan (Bejana Berhubungan, Hukum Pascal, Hukum Archimedes)
Hukum Pascal
Jembatan Hidrolik Hukum Pascal
Percobaan dongkrak hidrolik
Kapal selam mini
Perahu Tenaga Detergen

STANDART NASIONAL PENDIDIKAN

KISI-KISI UN 2016


 STANDART KELULUSAN FISIKA SMA/MA

1.  Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 
2. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif 
3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum 
4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 
5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 
6. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi 

STANDART ISI KLIK DISINI

STANDART PROSES KLIK DISINI

STANDART PENULAIAN KLIK DISINI

KEGIATAN PRAKTIKUM FISIKA

Para Siswa sedang diskusi kelompok

Para siswa sedang praktikum mengamati bentuk gelombang.

Para siswa praktikum prisma segitiga

Praktikum OPTIK

PEMBAHASN SOAL UN

Belajar Fisika yang efektif untuk menghadapi UN, kuasai dulu konsepnya, Sering baca soal dan penyelesaian, amati, pahami, dan coba mengulangi, coba dengan soal yang berbeda, ukur mengerjakan soal, sesuai standart UN . Jika 40 soal harus selesai dalam waktu 120 menit berarti rata-rata tiap soal dikerjakan 3 menit. Anda dapat memperkirakan sendiri, untuk soal mudah 1 menit dan untuk soal sulit maksimal 5 menit. Coba dan coba, lawan kemalasan dengan motivasi diri, kemalasan memang penyakit keturunan hampir semua orang.Anda bisa download banyak pembahasan dan soal Ujian Nasional tahun lalu DI SINI

PHYSICS FORMULAS

 silakan klik link berikut!

http://id.wikibooks.org/wiki/Rumus-Rumus_Fisika

SOAL ULANGAN FISIKA

Anda bisa latihan soal secara online klik disini 

KEMENAG-KEMENDIKNAS

Anda perlu tahu informasi dari kementerian

untuk info Kemenag KLIK DISINI

untuk info KemendiknasKLIK DISINI

KONSEP FISIKA

KLIK DISINI 

'DALIL AL QUR'AN YANG BERHUBUNGAN DENGAN SAINS'

   

 Anda dapat membaca artikel-artikel yang berhubungan dengan Al-Qur'an dan sains/Fisika dengan klik link berikut.

http://alisaid.wordpress.com/.../tafsir-beberapa-ayat-terkait-sains-modern/